Часті повітряні тривоги, ризик російських атак і перебої з електропостачанням змушують батьків та освітян Рівного шукати найбезпечніший і водночас ефективний формат навчання. Одні родини підтримують дистанційку, інші кажуть, що дітям складніше засвоювати матеріал, а батькам доводиться поєднувати роботу з навчанням школярів.
Тим часом на сайті Рівненської міської ради зареєстрували петицію з вимогою тимчасово перевести заклади освіти громади на дистанційне навчання.
Як у Рівному почалося дистанційне навчання
Після атаки на Рівне 14 жовтня, внаслідок якої пошкоджень зазнав житловий сектор, питання безпеки учасників освітнього процесу розглянули на позачерговому засіданні міської комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій.
За ухваленим тоді рішенням, із 14 до 16 жовтня включно школи Рівненської громади працювали в різних форматах. Частина закладів продовжила очне навчання, інші перейшли на дистанційне. Формат залежав від рішень педагогічних рад і результатів опитування батьків.
16 жовтня внаслідок ворожої атаки постраждав один із навчальних закладів Рівного.
З 19 жовтня більшість школярів продовжили навчатися дистанційно. Ми поцікавилося як сприймають такий формат навчання батьки, викладачі та діти.
«Поєднувати материнство, побутові справи та роботу мегаскладно»
Для батьків дистанційне навчання означає не лише контроль за підключенням до уроків, а й допомогу дітям із завданнями та необхідність організовувати робоче місце вдома. Особливо складно тим, у кого кілька школярів молодшого віку.
Мама трьох школярок Юлія розповідає, що дистанційний формат змушує її одночасно поєднувати роботу, побут і турботу про дітей.
«Найбільша трудність під час дистанційної форми навчання — це поєднувати материнство, побутові справи та роботу. Навіть, коли я працюю дистанційно, все одно мегаскладно. Це як жонглювання м’ячиками», — ділиться мама.
За її словами, у родині троє дітей початкових класів. Кожному потрібно забезпечити доступ до техніки, допомогти приєднатися до занять, стежити за повідомленнями про повітряні тривоги, а потім організувати виконання завдань, які діти не встигли зробити під час уроків.
«Звісно в таких умовах батьки виснажуються швидко. Але це все можна витримати, лиш аби всі живі та здорові були», — додає вона.
Інша мама, Оксана, також говорить про труднощі з організацією навчання для двох дітей. Їм потрібно облаштувати окремі робочі місця, а через перебої з інтернетом і повітряні тривоги повноцінно провести навчальний день не завжди вдається.
«Наші вчителі стараються вмістити, що можуть між тривогами, але це точно не повноцінне навчання. Важко загалом», — зазначає жінка.
Вона додає, що можливі відключення електроенергії можуть ще більше ускладнити навчальний процес. Адже хтось із дорослих має контролювати підключення до уроків і допомагати дітям опрацьовувати матеріал, паралельно виконуючи робочі та домашні справи.
Водночас не всі батьки виступають проти дистанційного формату. Юля, мама двох старшокласників, підтримує рішення місцевої влади. За її словами, діти самостійно приєднуються до уроків, тому значних труднощів у родині не виникає.
Чому частина батьків виступає за очне навчання
Для батьків молодших школярів дистанційне навчання може означати необхідність залишати дитину вдома саму або змінювати власний робочий графік. Одна з мам розповідає, що їй спокійніше, коли дитина перебуває в школі та під час повітряної тривоги може перейти до обладнаного укриття разом із педагогами.
«Мене, як маму школяра початкової школи, не влаштовує таке дистанційне навчання. Оскільки уроків все одно немає, бо повітряна тривога. Я змушена залишати дитину саму вдома і переживати, чи все добре, чи не прилетить щось, або не ходити на роботу і сидіти з дитиною», — пояснює Тетяна.
Вона вважає, що в такій ситуації можна було б розглянути варіант перенесення канікул. На її думку, дистанційний формат не завжди забезпечує повноцінне навчання, а частину матеріалу батькам доводиться пояснювати дітям самостійно.
Отже, для одних родин дистанційка є можливістю зменшити ризики під час пересування містом, для інших вона створює додаткові труднощі з наглядом за дітьми та організацією уроків. На оцінку цього формату впливають вік школярів, умови вдома, доступ до інтернету й можливість батьків залишатися поруч.
Викладач коледжу: в укритті складно зосередитися на навчанні
Свої аргументи на користь дистанційного формату наводить і Сергій Шагоферов, викладач коледжу. За його словами, заклад має обладнане укриття зі світлом, інтернетом і водою, тож під час повітряної тривоги заняття можуть продовжуватися. Однак організувати повноцінний навчальний процес у сховищі непросто.
«Студентів багато, вони спілкуються, шумлять, і зосередитися на навчанні буває непросто», — пояснює викладач.
Окрема проблема стосується студентів, які живуть у гуртожитку. Після ночі, проведеної в укритті через повітряні тривоги, вони приходять на заняття втомленими й невиспаними. За словами Сергія Шагоферова, це впливає на їхню здатність слухати лекції та засвоювати новий матеріал.
На його думку, за нинішніх умов дистанційне навчання могло б бути кращим рішенням. Водночас викладач визнає, що онлайн-формат також має недоліки: перебої з електроенергією, нестабільний інтернет і повітряні тривоги можуть заважати підключенню до занять.
Він наголошує, що безпека студентів має залишатися пріоритетом, але водночас закликає їх відповідально ставитися до навчання та за можливості заздалегідь заряджати телефони й інші пристрої.
Сергій Шагоферов також розуміє побоювання батьків, які почуваються спокійніше, коли дитина перебуває в обладнаному шкільному укритті під наглядом педагогів. Тому, на його думку, універсального рішення для всіх закладів і родин немає.
У Рівному зареєстрували петицію за дистанційне навчання
Тим часом на сайті Рівненської міської ради зареєстрували петицію з проханням тимчасово перевести заклади загальної середньої та фахової передвищої освіти громади на дистанційне навчання. Автор звернення — Максим Борейчук.
У петиції ініціативу пояснюють частими повітряними тривогами та загрозою ракетних і дронових атак. Автор пропонує узгоджувати рішення з керівниками закладів освіти, засновниками та компетентними органами, продовжувати навчання за допомогою онлайн-платформ і регулярно переглядати формат залежно від безпекової ситуації.
Окремо в зверненні наголошують на необхідності завчасно інформувати учнів, студентів, батьків і працівників закладів освіти про зміни.
Автор петиції визнає важливість очного навчання та соціальної взаємодії, однак вважає, що за підвищеної небезпеки пріоритетом мають бути життя і здоров’я учасників освітнього процесу.
Дискусія навколо формату навчання показує, що батьки й педагоги стикаються з різними труднощами. Для одних важливо, щоб діти залишалися під наглядом учителів і могли скористатися укриттям, для інших дистанційка видається безпечнішою. Водночас перебої зі зв’язком, електроенергією та тривоги впливають на якість навчання незалежно від формату.
Наразі петиція набрала 85 підписів.
Із понеділка, 26 жовтня, у школярів Рівненської громади розпочинаються осінні канікули. Яким буде формат навчання після їх завершення, наразі невідомо. Це питання має вирішити міська влада з урахуванням безпекової ситуації. Водночас частина батьків сподівається, що після канікул діти зможуть повернутися до очного навчання, адже дистанційний формат не завжди дає змогу повноцінно засвоювати матеріал і створює додаткове навантаження на родини.
Головне зображення згенероване за допомогою Штучного інтелекту.
Запис Тривоги, уроки й виснажені батьки: як минає дистанційне навчання у Рівному спершу з’явиться на ОГО.ua.