Коли підліток думає про майбутню професію, йому недостатньо просто побачити список спеціальностей. Важливо спробувати, поставити запитання, поговорити з людиною, яка вже працює за фахом, і зрозуміти, що підходить саме йому. Саме навколо такого підходу сьогодні вибудовується профорієнтаційна робота в Чернігові.
14 жовтня в Чернігові відбувся «Кар’єрний коворкінг» та «Кар’єрне кафе» — зустріч для кар’єрних радників і педагогів, які супроводжують школярів у процесі професійного самовизначення. Учасники ділилися досвідом, розбирали практичні кейси та знайомилися з інтерактивними форматами профорієнтаційної роботи.
До заходу долучився начальник управління освіти Чернігівської міської ради Василь Білогура.
— Дякую кар’єрним радникам і педагогам за вашу роботу, залученість і готовність розвиватися. Ви допомагаєте школярам краще пізнавати себе, відкривати нові можливості та робити перші кроки до свідомого вибору майбутньої професії. Особливо цінно, що ви продовжуєте навчатися, ділитися досвідом і шукати нові підходи. Адже профорієнтація — це не про те, щоб вирішити за дитину, ким їй бути, а про те, щоб допомогти їй самостійно знайти свій шлях, — звернувся до присутних під час заходу Василь Білогура, говорячи про розвиток профорієнтації в Чернігові.
За цією зустріччю — значно більший процес, який у Чернігові триває вже кілька років.
Від 120 учнів — до системної роботи в школах
Перші кроки Чернігів робив ще до масштабування національного пілотування. У 2024/2025 навчальному році 120 учнів із чотирьох закладів загальної середньої освіти — гімназій №3, 20, 30 та ліцею №22 — взяли участь у пілотному курсі професійної орієнтації DECIDE.
Школярі проходили практичні заняття, відвідували підприємства, знайомилися з робітничими професіями, працювали з кар’єрними радниками. Серед іншого, вони мали змогу взяти участь у кулінарному батлі та відвідати профорієнтаційні локації.
Цей досвід показав, що профорієнтацію треба будувати не навколо одноразових зустрічей, а як послідовний супровід дитини.
Наступним кроком стало долучення Чернігова до національного пілотування системи профорієнтації дітей та підлітків, яке реалізують швейцарсько-український проєкт DECIDE та Міністерство освіти і науки України у співпраці з управлінням освіти Чернігівської міської ради.
У 2025/2026 навчальному році до роботи долучилися 28 чернігівських шкіл, де навчалися учні 8–9 класів. За рік профорієнтаційною роботою було охоплено понад 5 500 учнів цієї вікової групи.
Цього навчального року до пілотування долучилася ще одна школа — №1. Таким чином, нині профорієнтаційна робота в межах пілотування охоплює 29 закладів загальної середньої освіти.
Кар’єрний радник — людина, яка допомагає пройти цей шлях
Одним із ключових елементів нової моделі стали кар’єрні радники.
Їхнє завдання — не визначити за дитину, ким їй бути. Навпаки — допомогти підлітку краще зрозуміти себе, власні інтереси та сильні сторони, побачити різні можливості й поступово навчитися самостійно ухвалювати рішення.
У Чернігові підготовка кар’єрних радників стала окремим напрямом системної роботи. Наразі 36 педагогів беруть участь у пілотуванні цієї ролі, а інші педагоги виявляють зацікавленість у проходженні відповідного навчання, щоб долучитися до профорієнтаційної роботи зі школярами.
Під час підготовки педагоги обмінюються досвідом, випробовують нові формати, адаптують вправи до своїх учнів і фактично створюють власну практику профорієнтаційної роботи.
Це добре видно і за результатами роботи Центру професійного розвитку педагогічних працівників Чернігівської міської ради. Чернігівські педагоги вже пройшли шлях від вивчення швейцарського досвіду та апробації матеріалів JOBs до розроблення власних методик, інтерактивних вправ і партнерських форматів роботи.
Професія — не картинка з презентації
Ще одна зміна, яку принесло пілотування, — більше практики.
Школярі відвідують підприємства, заклади професійної освіти, майстерні та профорієнтаційні хаби. Там вони можуть не лише почути про професію, а й побачити обладнання, виконати певне завдання, поспілкуватися з тими, хто вже навчається або працює за фахом.
Саме таку модель у Чернігові почали розвивати ще під час першого пілоту. У 2025 році на базі Чернігівського професійного ліцею залізничного транспорту відкрили великий профорієнтаційний хаб із VR-зоною, робототехнікою, 3D-моделюванням, електрокампусом, сантехнічною майстернею та іншими локаціями. Ще один, кулінарний, хаб працює на базі Чернігівського центру професійно-технічної освіти.
А у вересні цього року Чернігівська міська територіальна громада стала однією з 52 громад-переможниць грантового конкурсу DECIDE. Це означає, що в місті з’явиться ще один профорієнтаційний хаб.
Тобто інфраструктура в Чернігові поступово стає частиною системи, а не окремими проєктами.
Що відбувається з профорієнтацією в Україні
Чернігівський досвід розвивається одночасно з масштабною зміною підходів по всій Україні.
Національне пілотування системи профорієнтації стартувало у 2025 році в 396 територіальних громадах. Його мета — створити цілісну, стійку та доступну модель супроводу дітей у виборі майбутньої освітньої та професійної траєкторії. Профорієнтацію розглядають також як частину реалізації реформи «Нова українська школа» та переходу до старшої профільної школи.
Нині до пілотування вже долучилися понад 500 територіальних громад.
Паралельно DECIDE планує наступний етап проєкту: 167 менторів навчатимуть 15 тисяч кар’єрних радників, які допомагатимуть учням 7–9 класів визначатися з майбутньою професією.
Отже, зараз Україна перебуває на важливому переході: від перевірки окремих підходів — до їх масштабування та закріплення в системі освіти. І Чернігів проходить цей шлях разом з іншими громадами, але вже має власний досвід, напрацьовані практики, мережу кар’єрних радників і два діючі профорієнтаційні хаби.
Наступний крок — охопити більше дітей і закріпити систему
У 2026/2027 навчальному році в Чернігові планують охопити профорієнтаційною роботою близько 5000 учнів та учениць 8–9 класів.
За кілька років підхід змінився принципово. Якщо спочатку йшлося про те, щоб дати невеликій групі школярів можливість спробувати новий формат, то тепер завдання інше — зробити таку можливість звичною частиною шкільного життя.
Щоб дитина могла не чекати моменту, коли потрібно терміново обрати заклад освіти після 9-го чи 11-го класу, а заздалегідь ставити собі запитання: що мені цікаво, що в мене виходить, які професії існують, де можна здобути потрібні знання і чи бачу я себе в цій роботі.
Саме в цьому і полягає нинішній етап профорієнтаційного пілотування в Чернігові: не просто проводити більше заходів, а вибудувати середовище, у якому підліток поступово вчиться обирати власний шлях.
Пресслужба Чернігівської міської ради